山西大同大学化学与化工学院-2021版化学专业人才培养方案

2021版化学专业人才培养方案

作者: 时间:2021-08-26 15:12:45 点击数:

化学专业人才培养方案

一、培养目标

本专业立足山西,服务社会面向国家基础教育课程改革和高质量教师队伍建设的需求,培养热爱教育事业,富有高尚师德品格、深厚人文素养和化学核心素养,具备扎实的化学专业知识、实验技能和先进的教育理念,能适应现代化学学科和化学教育发展,具有自主学习、协同合作、创新意识和自我发展的能力,能够从事中学化学教育、教学管理和科学研究工作的骨干人才。

本专业对所培养的学生在毕业后5年左右的目标预期是:

1.热爱教育,师德高尚。具有强烈的社会责任感和新时代使命感,富有家国情怀和奉献精神,具备良好的教师职业素养和过硬的思想政治素质,践行社会主义核心价值观,坚守高尚师德,立德树人,做中学生成长的引路人。

2.素养完备,胜任教学。具有良好的人文科学素养和科学精神,了解经典自然科学基础知识和基本原理掌握化学学科基础知识、化学思想方法化学实验技能,精通中学化学课程标准,掌握化学教育的规律,熟悉化学教育的思想和方法,适应课程教学改革发展趋势具备完备的化学核心素养与突出的教学能力,能从更高的观点理解中学化学知识,能综合运用化学学科知识、教育心理学原理及现代教育技术开展课堂教学与课外实践活动。

3.能力突出,善于管理具有自我管理、自我发展能力,具备较强的组织能力、表达能力和人际交往能力,具有良好的教学技能和创新能力。熟悉班级管理、组织、建设的工作规律和基本方法,能够胜任班主任及其他管理工作。

4.反思改进,持续发展。具有终身学习与专业发展意识,能够适应时代和教育发展需求,进行自主学习和职业生涯规划,能够运用批判性思维方法,不断反思改进、持续提升教学能力和教育研究能力实现“一年入门,三年合格,五年胜任”的发展目标,成为学校或区域骨干教师。

二、毕业要求

践行师德

1.践行社会主义核心价值观与师德规范,以立德树人为己任师德规范

1-1[想信念] 热爱祖国,拥护中国共产党的领导,高度认同中国特色社会主义,坚定中华民族伟大复兴的理想信念,在教育教学工作中能自觉践行社会主义核心价值观。

1-2[道德品质]贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,具有良好的思想道德修养,恪守师德师范,立志成为“四有”好老师。

1-3[依法施教] 贯彻落实教育法律法规,依法施教。

2.热爱教育事业,立志做中学生成长的引路人【教育情怀】

2-1[爱岗敬业]热爱教育事业,认同教师工作的价值与专业性,具有较高的职业理想和敬业精神,树立正确的世界观、价值观和人生观,对从事教师职业有自豪感和荣誉感。

2-2[为人师表]尊重科学,涵养人文,为人师表,关爱学生,尊重学生,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献社会的引路人。

(二) 学会教学

3.掌握化学学科的知识体系,提升核心素养。【学科素养】

3-1[学科基础]了解化学学科的发展史,理解化学学科的发展规律;掌握化学的知识体系与思想方法,建立系统的物质观、变化观、平衡观、结构观等学科思想,提升化学学科核心素养,树立可持续发展与绿色化学观念通过观察、分析、评价等过程,加深对化学学科的认识,促进个人终身成长。

3-2[学科联系]了解所教学科与社会实践的联系,了解科学知识的学习方法,了解数学、物理经典自然科学基础知识基本原理,并能将信息技术及化学相关科学知识运用于中学化学教学。

3-3[实践能力]掌握扎实的实验技能,具有设计开发创新实验以及运用所学知识进行社会实践的能力。

3-4[科学精神]具有严谨求实与独立思考的科学精神。

4.具备中学化学教学研究和实践能力教学能力

4-1[基本素质] 具有教师的基本职业素养,熟练掌握教育学、心理学的基本理论,了解中学生的心理发展特点和学习规律;具有良好的身体和心理素质,能够胜任化学教学工作。

4-2[教学技能] 掌握中学化学学科教学的基本原理与方法策略,理解化学课程标准的内涵和理念,熟悉中学化学教材的内容,熟练掌握现代教育技术的基本方法,学会利用先进的信息技术手段完成基本的化学教学设计、实施及其他教育实践活动。

4-3[教学评价]掌握一定教学评价和教学研究的方法。能够在教学过程中对他人的教学进行评价,取长补短,并根据中学化学教育改革发展的新动态开展教学研究,改进教学方式方法

(三) 学会育人

5.能胜任各类班级活动的组织与指导工作。【班级指导】

5-1[德育教育] 树立德育为先的理念,了解中学德育的目标、基本内容,掌握正确的德育教育方法,引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观等。

5-2[班级管理] 掌握班级建设与管理的原理、原则、方法及策略,具备班级组织及建设、中学生发展指导及综合素质评价等班主任工作的基本能力和素养。

5-3[心理辅导] 掌握心理辅导的基本技能,能够参与中学生心理健康教育活动的组织和指导,营造积极向上的班级氛围,引导中学生健康成长。

6.理解学科育人的价值和内涵,了解综合育人的基本方法。【综合育人

6-1[课程思政]初步掌握化学学科育人的内容、方法和途径学科发展史、价值引导家国情怀、绿色发展课程思政元素中学课程教学有机

6-2[文化建设] 融合学校文化、主题教育活动、社团活动等,将知识学习、能力发展与品德养成相结合,在学科教学中进行育人活动。

(四) 学会发展

7.具有终身学习和专业发展的意识,能够进行有效的职业生涯规划。【学会反思

7-1[终身学习] 了解国内外化学学科前沿知识、教育新理论和新思想,具有自主学习、更新知识以及终身学习和专业发展意识,适应时代和教育发展的需要。

7-2[反思能力] 初步掌握教学反思方法和技能,具有一定创新意识,运用批判性思维方法,学会分析和解决教育教学问题

7-3[规划发展]了解专业发展的核心内容和发展路径,能够正确自我分析,明确学习目标,理清发展重点,制订专业发展规划,在教学实践中提高自身专业素养。

8.具有团队精神和协作意识,掌握一定的沟通技能和方法。【沟通合作】

8-1[合作精神] 充分理解学习共同体在教育教学工作中的重要作用,系统掌握团队协作的相关知识与方式、方法。具有团队协作活动的体验和团队协作精神,掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的方式方法

8-2[沟通能力]掌握沟通合作技能,具备与学生同行、家长沟通合作的能力,乐于与他人分享交流教学实践经验,共同探讨解决学科专业和教学实践问题。

三、学时与学分

毕业学分最低要求:163.5学分;

毕业学时最低要求:2416学时。

四、学制与学位

学制:标准学制四年;

学位:授予理学学士。

五、主干学科与核心课程

主干学科:化学、教育学

核心课程:无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、教育学与职业道德、教育心理学、化学教学论、中学化学实验教学研究。

六、培养目标、毕业要求以及课程体系关系矩阵

1.专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵


目标1

目标2

目标3

目标4

要求1

H




要求2

H




要求3


H



要求4


H

H

M

要求5

H


H


要求6

H



H

要求7


H

H

M

要求8


H

M


注:根据毕业要求对培养目标的支撑强度分别用“H(高)、M(中)、L(弱)”表示毕业要求对该培养目标贡献度的大小。


2.主干课程对毕业要求的支撑矩阵


课程类别

课程名称

要求1

要求2

要求3

要求4

要求5

要求6

要求7

要求8


1-1

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-2

3-3

3-4

4-1

4-2

4-3

5-1

5-2

5-3

6-1

6-2

7-1

7-2

7-3

8-1

8-2

通识

教育

平台

思政类

思想道德修养与法律基础

L

H

H

M









M
































中国近现代史纲要

H

M













































马克思主义基本原理概论

H





M







L






M




























毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

M











L


































形势与政策

H

M
















L


L



























信息类

计算机应用基础







H




M




































语言类

大学英语(1-4)


















H


M



























体育类

大学体育(1-4)










H





L
































职业类

大学生职业发展



















H




























大学生就业指导



















H




























安康类

安全教育






L







H


































心理健康教育










H






M

L






























学科

基础

教育

平台

教师教育

教育学与职业道德


H

L

H





M

H



M


































教育心理学




M





M

H







H






























现代教育技术







H




H




































化学教学论






M




H

H

M




H


L

M




























中学化学实验教学研究






M


H

M


M








M




























中学化学教学设计与教学能力实训




M



M

M



H

H







M




























教育政策与法规


H

H

M

M










































中学化学课程标准与教材分析







M




H







M





























教育科学研究方法











M

H



































信息类

MS-高级office







H








































数学类

高等数学(C1-C2)







H








































物理类

大学物理







H








































专业

教育

平台

必修课

化学实验室安全与规范







M



L



M


































化学专业导论






H












M





























无机化学(-






H

M











L





























无机化学实验(-








H

M









H





























有机化学(-






H

M











L





























有机化学实验(-








H

M









H





























分析化学(-






H

M











L





























分析化学实验(-








H

M









H





























物理化学(-






H

M











L





























物理化学实验(-








H

M









H





























结构化学






H

M











L





























专业

教育

平台

选修课

配位化学






H

M











L





























波谱分析






H

M











L





























晶体化学






H

M











L





























文献检索与科技论文写作









H









H





























化学专业英语






H

M








































中学化学试题命题研究







M




H







M





























化学发展史






H












H





























计算机在化学中的应用







M




H




































化学工程基础






H

M

H

M









L





























教学

实践

环节

公共基础

思政综合实践

H



H









M




M




H

M

























国防教育与军事训练

L









H





































劳动教育

M












M








H


























教师技能

三笔技能










H





































教师口语










H




M








H

























课堂组织










H

M



H








M

























班级管理













H

H

M


M





M

























实习实训

微课设计






M





H

M



































教育见习




M

M


H

M



M

H


M



L






























大学生创新实验项目






M


H

M






































综合训练

教育实习


H


H

H





M

H

M


M


L

L


H


L

M

























毕业论文(设计)






M

M

M

H



M




L



M




























注:根据主干课程对毕业要求的支撑情况用“H代表强支撑;M代表中度支撑;L代表弱支撑标识。




七、课程结构及学时学分比例分配

(一)各平台课程学时学分比例分配


课程大类

课程子类

学分数

学时数

学分比例

学时比例

备注

通识教育平台

必修课

37

688

22.91%

28.48%


选修课

8

128

4.95%

5.30%


学科基础教育平台

必修课

31

528

18.96%

21.85%


专业教育平台

必修课

41.5

816

25.70%

33.77%


选修课

16

256

9.91%

10.60%


集中实践教学环节


30

-

18.35%

-


合计


163.5

2416

100%

-


说明



)各平台课程实践学分比例分配

课程大类

课程子类

实践学分数

实践学分比例

备注

通识教育平台

必修课

12.5

21.19%


选修课

0

0


学科基础教育平台

必修课

7

11.86%


专业教育平台

必修课

9.5

16.10%


方向课

0

0


选修课

0

0


集中实践教学环节


30

50.85%


合计


59



说明

实践学分占总学分比例为:36.09%


)学期理论课(含课内实践)周平均节次

学年

学期

周平均节次

备注

通识教育平台课程

学科基础/专业

教育平台课程

共计

1

12

12

24


2

9.5

22

31.5


3

9.5

14

23.5


4

10.5

23

33.5


5

3.5

19

22.5


6

2

0

2


7

0

4

4


8

0

0

0

























八、教学计划表

(一)通教育平台教学计划表

课程

类别

课程编号

课程名称

学分

学时

学时

理论

实践

开设

学期

学位 课程

备注

思政类

1916181101

思想道德修养与法律基础

2

32

2

16

16

1



1916181102

中国近现代史纲要

3

48

3

32

16

2



1916181103

马克思主义基本原理概论

3

48

3

32

16

3


1916181104

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

4

64

4

48

16

4


1916181105

形势与政策

2

32


32


2-5



信息类

1917182101

计算机应用基础

3

48

3

16

32

1


语言类

1910183101

大学英语1

4

64

4

48

16

1


1910183102

大学英语2

4

64

4

48

16

2


1910183103

大学英语3

2

32

2

32


3


1910183104

大学英语4

2

32

2

32


4



体育类

1909184101

大学体育1

1

32

2

8

24

1


1909184102

大学体育2

1

32

2

8

24

2


1909184103

大学体育3

1

32

2

8

24

3


1909184104

大学体育4

1

32

2

8

24

4


职业类

1921185101

大学生职业发展

1

16


16


1



1921185102

大学生就业指导

1

16


16


5



安康类

1921186101

安全教育

1

32


8

24

1-8



1921186102

心理健康教育

1

32


8

24

1-8



通识教育必修课

37

688


416

272




通识教育选修课

8

128

2

128


3-6




45

816


544

272




说明

教学任务:思政类课程由马克思主义学院承担;信息类课程由计算机与网络工程学院承担;大学英语1-4由外国语学院承担;体育类课程由体育学院承担;心理健康教育由教育科学与技术学院承担。职业规划与就业指导由招生就业处承担,第一学期开设职业规划,第学期开设就业指导部分。

选修要求:至少选修8学分,不能选修与本专业课程相近的课程,其中至少选修2学分艺术与审美类课程、2学分创业与创新类课程。


(二)学科基础教育平台教学计划表

课程类别

课程编号

课程名称

学分

学时

学时

理论

实践

开设

学期

学位课程

备注

教师教育

1911200101

教育学与职业道德

3

48

3

40

8

2


1911200102

教育心理学

4

64

4

56

8

3


1911200103

现代教育技术

2

32

2

16

16

4



1901202104

化学教学论

2

32

2

24

8

4


1901202105

中学化学实验教学研究

1

32

2


32

5


1901202110

中学化学教学设计与教学能力实训

1

32

2


32

5


1901302318

教育政策与法规

1

16

1

16


2


1901302321

中学化学课程标准与教材分析

2

32

2

32


5


1901302324

教育科学研究方法

1

16

1

16


5


信息类

1911200107

MS-高级office

2

32

2

8

24

2



数学

1908293101

高等数学C1

4

64

4

64


1


1908293102

高等数学C2

4

64

4

64


2


物理类

1901202109

大学物理

4

64

4

48

16

2


合计



31

528


384

144




说明

教学任务:教育学与职业道德、教育心理学、现代教育技术由教育科学与技术学院承担;信息类由计算机与网络工程学院承担;数学类由数学与统计学院承担;物理类由物理与电子科学学院承担。




(三)专业教育平台教学计划表

1.必修课


课程编号

课程名称

学分

学时

学时

理论

实践

开设

学期

学位 课程

备注

1901302121

化学实验室安全与规范

1

16

1

16


1




1901302101

化学专业导论

1

16

1

16


1




1901302102

无机化学

4

64

4

64


1



1901302103

无机化学实验

1

32



32

1



1901302104

无机化学

3

48

3

48


2



1901302105

无机化学实验

1.5

48



48

2



1901302106

分析化学

3

48

3

48


3



1901302107

分析化学实验

1.5

48



48

3



1901302108

有机化学

4

64

4

64


3



1901302109

有机化学实验

1

32



32

3



1901302110

分析化学

3

48

3

48


4



1901302111

分析化学实验

1

32



32

4



1901302112

有机化学

3

48

3

48


4



1901302113

有机化学实验

1.5

48



48

4



1901302114

物理化学

4

64

4

64


4



1901302115

物理化学实验

1

32



32

4



1901302116

物理化学

3

48

3

48


5



1901302117

物理化学实验

1

32



32

5



1901302118

结构化学

3

48

3

48


5



合计


41.5

816


512

304





说明




2.选修课

课程编号

课程名称

学分

学时

学时

理论

实践

开设

学期

备注

1901302302

配位化学

2

32

2

32


2


1901302303

波谱分析

2

32

2

32


4


1901302304

晶体化学

2

32

2

32


5


1901302305

统计热力学

2

32

2

32


5


1901302306

化学专业英语

2

32

2

32


7


1901302307

中级无机化学

2

32

2

32


3


1901302308

高等有机化学

2

32

2

32


5


1901302309

分析化学选论

2

32

2

32


4


1901302310

物理化学选论

2

32

2

32


7


1901302311

高分子化学

2

32

2

32


7


1901302312

文献检索与科技论文写作

2

32

2

32


7


1901302313

生物化学

2

32

2

32


7


1901302314

环境保护概论

2

32

2

32


2


1901302315

材料化学

2

32

2

32


4


1901302316

绿色化学

2

32

2

32


7


1901302317

化学前沿专题

1

16

1

16


7


1901302319

化学发展史

1

16

1

16


3


1901302329

中学化学试题命题研究

2

32

2

32


7


1901302330

教育测量与评价

2

32

2

32


7


1901302325

计算机在化学中的应用

2

32

2

16

16

2


1901302331

中学化学教学改革动态

2

32

2

32


7


1901302327

化学工程基础

4

64

3

48

16

5


1901302328

有机合成化学

2

32

2

32


7


合计


16

256






说明

选修要求:选修16学分


)实践教学环节教学计划表

1.公共基础实践

项目编码

项目名称

学分

开设学期

备注

1916400101

思政综合实践

2

1-5


1921400101

国防教育与军事训练

2

1


1921400102

劳动教育

1

34


合计


5



2.实习实训与毕业综合训练

项目编码

项目名称

学分

开设

学期

开设

周数

学位

课程

备注

1911400201

教师技能

三笔技能

1

2-5

1



1911400202

教师口语

1

2-5

1



1911400203

课堂组织

1

2-5

1



1911400204

班级管理

1

2-5

1



1901402105

实习实训

微课设计

1

5

1



1901402106

教育见习

1

2-5

1



1901402107

大学生创新实验项目

1

2-5

1



1901402108

综合训练

教育实习

8

6

18



1901402110

毕业论文(设计)

8

8



合计



23





说明

教学任务:三笔技能由美术学院承担,教师口语技能由语言文字办公室承担,课堂组织与班级管理技能由教育科学与技术学院承担。

3.素质拓展与实践创新

项目编码

项目名称

学分

备注

1921400301

创新创业实践

1


1921400302

社会实践

1


1921400303

技能学分

1


1921400304

创新创业训练

1






合计


2


说明

要求:至少选修2学分。学分认定依据《山西大同大学创新创业实践学分认定办法》。学生在创业孵化基地、科技创业实习基地、专业化创客空间等各类实践平台学习所获得学分,纳入素质拓展与实践创新学分体系。






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